Últim dia a l’aula d’acollida i reunió amb la psicopedagoga

El final la Maria ha marxat aquesta setmana a Ucraïna a fer els exàmens del seu país.

Va parlar la psicopedagoga del centre amb la seva mare i ella per tal de poder parlar d’aquest tema. La psicopedagoga després de valorar la situació de la Maria, les seves notes i els seus interessos va considera que era positiu per ella que marxes a Ucraïna per poder treure’s la titulació d’educació bàsica.

La Maria es troba vivint aquí Catalunya per motius de feina dels seus pares i tenen intensió de tornar amb el temps el seu país. Si la Maria no anés a fer aquests exàmens i no es treies la titulació, els estudis i el títol d’Espanya no li servirien per poder fer una carrera a Ucraïna. Per aquest motiu es va considera que era important que hi anés.

Com la Maria només faltarà a les tres últimes setmanes de classe, que normalment hi ha moltes sortides, no es perdrà gaire matèria, a més a més, les assignatures són avaluació continuada i ja ha fet la majoria d’exàmens. Només ha hagut de fer com a extra entregar uns exercicis i treballs d’algunes assignatures determinades. I el treball de síntesis no passa res si no el fa.

La Maria a millorat molt del principi de curs a ara. Ja que el començament del curs li constava molt expressar-se en català i ara pot explicar-te la majoria de coses. També en seu expedient acadèmic s’ha notat la millora, ja que a començament del curs tenia gaire bé totes les assignatures suspeses, el segon trimestre només li van quedar dues (no eren les llengües) i a l’últim trimestre pot ser que no li quedi cap.

Estic molt contenta del seu avanç!

Pla individualitzat

Ens hem reunit la psicopedagoga del centre, el tutor i jo per poder elaborar el Pla individualitzat de la Maria.
Prèviament aquesta trobada me volgut informar de com s’elabora un pla individualitzat i quins ítems s’han de tenir em compte, principalment he volgut respondre a preguntes com: ( què són, quan i com es fan, com s'estructuren, quina durada tenen...
Una pàgina que he trobat interessat i m’ha ajudat amb el pla individualitzat és aquesta, del Departament d'ensenyament: Pla individualitzat

Comissió Psicopedagògica: Reunió

Vaig assistir a la reunió setmanal que fa la comissió psicopedagògica del centre.

Els components de la comissió eren:

- La pisocopedagoga del centre

- La psicopedagoga de l’EAP

- La directora

- La treballadora dels serveis socials

- El cap d’estudis

- El coordinador de l’ESO

En aquesta reunió es van comentar els alumnes que els serveis socials estava portant un seguiment. També és va comentar algun cas d’un alumnes que seria derivat els serveis socials.

En aquesta reunió es va anar comentar com anava el nou projecta de l’aula d’acollida, quines activitats s’anaven fent i els avanços que s’observaven.

Es va parlar de la Maria, que tots els professors veien que estava fent un canvi molt important i tots estàvem molt contenta amb ella.

També es va parlar de la Jeimi (comentat en una entrada anterior) i el cas el portava la treballadora del serveis socials.

La comissió estava molt contenta de com evolucionava aquest projecta i fins i tot es va parlar de poder continuar a l’any vinent.

Les finalitatats d’aquestes reunions de la comissió són les següents:

• Realitzar un seguiment exhaustiu dels alumnes durant tot el procés d’escolarització.
• Detectar les necessitats i peculiaritats dels alumnes (motivacions, interessos, capacitats per l’ aprenentatge, ...), que són molt diferents entre ells, per poder concretar les nostres intencions educatives (plantejaments i estratègies) de manera que ens ajustem a poc a poc a les seves necessitats específiques.
• Establir programes psicopedagògics específics per aquells alumnes que ho necessitin i estudiar quines estratègies, metodologies i tècniques de treball són més adients per cada cas.
• Orientar als professionals de la docència a nivell personal, de grup i de professional.
• Assessorar els pares que ho sol·licitin.
• Col·laborar amb altres professionals externs, com els serveis socials

Reunió inicial amb la Assessora llengua, intercultualitat i cohesió social (LIC):

En aquesta reunió ens ha informat de l’estructura de l’espai LIC i de la quantitat de recursos que es poden trobar.

Aquesta espai es troben material didàctics per fer-los de forma on-line. Principalment els recursos que ens ha recomanat que utilitzem són els anomenats: VNCLES i DALÍ. En aquest recursos es poden trobar tant expressió oral com escrita, i es presenten amb gràfics i jocs interactius que a la vegada que aprenen es diverteixen.

Ens ha informat que com a tutors de l’aula d’acollida hem de ser un referent clar per l’alumnat nouvingut, encara la comunicat educativa es responsable de la plena integració en el centre de l’alumnat.

Les funcions qeu hem de desenvolupar com a tutors de l’aula d’acollida són les següents:

· Coordinar i col·laborar en l’elaboració del plans individualitzats.
· Gestionar l’aula d’acollida: planificar recursos i actuacions, programar les seqüències d’aprenentatge, aplicar les metodologies més adequades i avaluar processos i resultats.
· Aplicar metodologies i estratègies d’immersió lingüística per a l’adquisició de la llengua.
· Facilitar, en la mesura que sigui possible, l’accés de l’alumnat nouvingut al currículum ordinari.
· Col·laborar en la sensibilització i introducció de l’educació intercultural en el procés educatiu de l’alumnat nouvingut.
· Coordinar-se amb el coordinador/a de llengua, tutors i amb els professionals especialistes (LIC, EAP…).
· Participar en les reunions dels equips docents, comissions d’avaluació…, per coordinar actuacions i fer el seguiment dels alumnes a fi d’assegurar la coherència educativa.


Aquesta és la web de l’espai LIC: www.xtec.cat/lic/

Aquesta reunió amb l’assessora m’ajuda’t per recollir informació de com funcionen les aules d’acollida i com començat les primeres intervencions amb les alumnes.
Paral·lelament aquesta reunió també ens hem reunit amb la psicopedagoga de l’EAP. Amb ella ens hem centrat més amb el cas de la Jeymi, ja que a part de ser una alumna nou vinguda té problemes familiar i el seu cas el porta ella i una treballadora dels serveis socials